För oss på Friskolan Vintergatan är ditt barns hälsa viktig. Elevhälsan ska tillsammans med skolans lärare och övrig personal se till att eleverna har en så bra skol- och lärandemiljö som möjligt, både för sin kunskapsutveckling och för sin personliga och sociala utveckling.
Vad gör elevhälsan?
Inom skolan ska det finnas ett elevhälsoteam (EHT) som arbetar hälsofrämjande, förebyggande och stödjande kring elevers utveckling mot utbildningens mål. Enligt Skollagens (2010:800) 2 kap. 25 § har skolans elever rätt till medicinsk, psykologisk, psykosocial och specialpedagogisk kompetens. För att elevhälsans insatser ska kunna tillgodoses effektivt ska det finnas tillgång till skolläkare, skolsköterska, psykolog, kurator och personal med specialpedagogisk kompetens.
Elevhälsans uppdrag, som ytterligare specificeras i Skollagens 2 kap. 27 § där det framgår att elevhälsan främst ska vara förebyggande och hälsofrämjande samt stödja elevernas utveckling mot utbildningens mål, innefattar att:
delta i skolans hälsofrämjande och förebyggande arbete.
delta i skolans arbete för en god lärandemiljö och en god fysisk och psykosocial arbetsmiljö.
erbjuda hälsobesök och vaccinationer enligt fastställt nationellt program. Läs mer här.
erbjuda hälsosamtal i hälsofrämjande syfte.
bidra med medicinsk sakkunskap i elevhälsoteamet och i skolan.
uppmärksamma elever med olika former av hälsoproblem och tecken på psykisk ohälsa.
göra bedömningar och utredningar vid olika former av skolrelaterade hälsoproblem och inlärningssvårigheter.
erbjuda enkla sjukvårdsinsatser.
Vi är elevhälsoteamet på Friskolan Vintergatan
Malin Eidin, rektor och specialpedagog
Rektors uppdrag är att bära det yttersta ansvaret för att eleverna får bästa möjliga undervisning och en god lärmiljö. Som pedagogisk ledare säkerställer rektor att skolans arbetsmiljö främjar både elevers och personals välmående och utveckling, samt att elevhälsans samlade kompetenser används strategiskt för att nå utbildningens mål. Rektor har en central roll i att leda EHT:s arbete och säkerställa att nödvändiga resurser och strukturer finns på plats för att stödja varje elev.
Specialpedagogens uppdrag är att vara en nyckelresurs i skolans arbete med att stödja elever i behov av särskilt stöd. Detta innebär att specialpedagogen är en kvalificerad samtalspartner, handledare och rådgivare i pedagogiska frågor för elever, lärare, skolledare och vårdnadshavare. Specialpedagogen är drivande i att utveckla principer och former för pedagogisk mångfald och inkludering inom verksamhetens ramar. Rollen innefattar även att leda skolans pedagogiska utvecklingsarbete, samt att utforma och delta i arbetet med att genomföra åtgärdsprogram och utredningar i nära samverkan mellan skola och hem. Specialpedagogen samarbetar med och handleder lärare kring frågor rörande lärande och handledarskap, och samverkar efter behov med externa instanser.
Maria Widmark, kurator och SYV
Skolkurators uppdrag är att arbeta med elevernas psykosociala välbefinnande och skolsituation. Skolkuratorn gör bedömningar och utredningar kring elever som av olika skäl inte mår bra, vilket kan omfatta hög frånvaro, bristande motivation, drogproblematik, kamratrelationer, familjerelationer eller andra sociala svårigheter. Kuratorn är en viktig länk för att identifiera och agera vid tecken på social utsatthet och kan remittera elever till psykiatrin eller annan samtalsbehandling utanför skolan när så behövs. Skolkuratorn fungerar som en professionell och konfidentiell samtalspartner i psykosociala frågor för elever, lärare, rektorer, övrig personal och vårdnadshavare.
Studie- och yrkesvägledare (SYV) arbetar med att främja elevers utveckling mot framtida studie- och yrkesval. Uppdraget innefattar att genom vägledning stödja elever i att utforska utbildningsvägar och yrkesmöjligheter, samt att identifiera behov och erbjuda rådgivning vid studiehinder. SYV fungerar som en förebyggande resurs i elevhälsan genom att minska oro kopplad till framtida val och genom att bidra med ett helhetsperspektiv på elevens situation, där framtidsplaner och yttre faktorer som arbetslivet vävs in. Detta bidrar till ökad motivation och ett meningsfullt lärande.
Ulrika Hansson, skolsköterska
Skolsköterska och skolläkare utgör det team som utför de medicinska insatserna inom elevhälsan. Den medicinska kompetensen strävar efter en helhetssyn på barns och ungdomars hälsa med ett tydligt folkhälsoperspektiv i arbetet. Skolsköterskan ansvarar för att erbjuda hälsobesök, vaccinationer enligt fastställt program, och hälsosamtal i förebyggande syfte. De är centrala för att tidigt uppmärksamma elever med olika former av hälsoproblem, tecken på psykisk ohälsa eller andra medicinska tillstånd som kan påverka lärandet. Detta inkluderar att göra bedömningar och erbjuda enkla sjukvårdsinsatser, samt att bidra med medicinsk sakkunskap i elevhälsoteamet och i skolan.
Albert Larsson, skolchef
Skolchefens uppdrag inom elevhälsan är att på ett övergripande strategiskt plan säkerställa att Friskolan Vintergatan har de resurser och den organisation som krävs för att elevhälsans arbete ska kunna bedrivas effektivt och i enlighet med nationella styrdokument. Skolchefen ansvarar för att elevhälsans insatser är väl integrerade i skolans systematiska kvalitetsarbete och att relevanta policyer och rutiner följs. Genom att samarbeta nära med rektor och övriga EHT-medlemmar bidrar skolchefen till en långsiktig utveckling av skolans hälsofrämjande och förebyggande arbete, och säkerställer att elevhälsans kompetenser stödjer skolans samlade uppdrag
Lisa Norén, speciallärare matematik
Specialläraren i matematik har ett uppdrag som innefattar att identifiera och utreda elevers specifika svårigheter i matematik. Utifrån detta utformas och genomförs riktat, individanpassat stöd med metoder och material som passar varje elev. Specialläraren handleder även matematiklärare i att utveckla en mer inkluderande och varierad undervisning. Allt i syfte att alla elever ska ges de bästa förutsättningarna att nå kunskapsmålen.
Jan-Erik Billner, skolläkare
Skolsköterska och skolläkare utgör det team som utför de medicinska insatserna i elevhälsan. Den medicinska kompetensen strävar efter en helhetssyn på barns och ungdomars hälsa med ett tydligt folkhälsoperspektiv i arbetet. Skolläkaren genomför medicinska bedömningar och utredningar vid skolrelaterade hälsoproblem och inlärningssvårigheter, samt bidrar med medicinsk expertis till elevhälsoteamet och skolans personal. Deras roll är avgörande för att bedöma om medicinska faktorer påverkar elevens skolgång och för att ge rekommendationer om lämpliga insatser. Kontaktas via skolsköterskan.
Eva Ahlbom Jonasson, skolpsykolog
Psykisk ohälsa kan vara ett stort hinder vid inlärning, vilket gör skolan till en självklar och naturlig plats för arbete mot psykisk ohälsa. Skolpsykologens uppdrag är att, på uppdrag av skolans rektor och utifrån gällande skollag, hjälpa skolan som organisation att förstå både problem och möjligheter ur elevens perspektiv. Skolpsykologen är tillgänglig för elever, vårdnadshavare och skolans personal för konsultation, bedömningar och utredningar av psykologiska svårigheter som påverkar skolsituationen. Deras arbete handlar om att tolka, förtydliga och förklara problem och situationer ur de inblandades olika perspektiv, med fokus på elevens behov och välbefinnande för att stödja en optimal lärandemiljö. Kontaktas via rektor.
Vi använder cookies för att mäta trafiken på hemsidan och för statistik. Informationen som samlas in är anonym.
